Wie funktioniert eigentlich unser Wirtschaftskreislauf? Welchen Einfluss haben wir als Konsument:innen auf globale Herstellungsbedingungen und wie behält man das eigene Budget am besten im Griff?

 

Um Antworten auf diese Fragen zu finden, tauschten die 1a, 4b und 4c der Sport/Mittelschule St. Valentin/Schubertviertel das Klassenzimmer gegen ein interaktives Lernlabor: Es ging nach Linz in den „Financial Life Park“ (FLiP) in der Linzerie.

 

Auf über 500 Quadratmetern dreht sich dort alles um das Thema Finanzbildung – aber ohne trockene Theorie. Stattdessen hieß es für die Schüler:innen: mitmachen, ausprobieren und spielerisch dazulernen.

 

Ein besonderes Highlight der geführten Tour war die Station „Getting Global – Dem Handy auf der Spur“. Hier lernten die Jugendlichen den langen und oft unsichtbaren Weg kennen, den ein Smartphone zurücklegt, bevor es in unserer Tasche landet. Den Teenagern wurde schnell klar: Jede Kaufentscheidung hat eine Wirkung. Sie haben intensiv darüber diskutiert, wie sie als Konsument:innen durch bewusstes Konsumverhalten – wie den Kauf von Fair-Trade-Produkten oder das Nutzen von Reparaturangeboten – die Produktionsbedingungen und Arbeitsstandards weltweit positiv beeinflussen können.

 

Beim anschließenden „Reality Check“ ging es tief in die Praxis des alltäglichen Finanzlebens. Anhand lebensnaher Szenarien setzten sich die Schüler:innen mit Begriffen auseinander, die sonst oft kompliziert wirken:

 

Rentabilität & Bonität: Wann lohnt sich eine Investition und wie schätzen Banken unsere Kreditwürdigkeit ein? NFC & Bürgschaft: Wie funktioniert das kontaktlose Bezahlen im Alltag und welches Risiko geht man ein, wenn man für jemanden eine Bürgschaft übernimmt?

 

Kryptowährungen: Auch über die digitale Geldwelt wurden die Schüler:innen umfassend informiert. Sie erfuhren, was sich hinter Bitcoin und Co. verbirgt und welche enormen Chancen, aber auch hohen Risiken diese spekulativen Anlageformen mit sich bringen.

 

Ein echter Aha-Moment war auch die Station zum Unterschied zwischen Preis und Wert. Die Jugendlichen lernten, dass ein Gegenstand einen materiellen, einen emotionalen oder auch einen situativen Wert haben kann. Das beste Beispiel dafür war der aktuelle Goldpreis: Wenn eine einzige Unze Gold (ca. 31 Gramm) rund 4.200 Euro kostet, ist das der rein materielle Marktpreis. Doch ein einfaches Glas Wasser, das im Supermarkt fast nichts kostet, kann in einer extremen Durststrecke in der Wüste plötzlich einen unbezahlbaren, situativen Wert annehmen.

 

„Der Vormittag hat gezeigt, dass Finanzwissen eine echte Lebenskompetenz ist, die richtig Spaß machen kann. Ein großes Dankeschön gilt dem Team des FLiP Linz für diesen tollen und absolut werbefreien Einblick in die Welt der Finanzen“, freuen sich die Schubertviertler Pädagog:innen.